.....

DB10

การใช้ชีวิตในโรงเรียน

หมวดที่ 1 - เวลา

1.1 การไป-กลับโรงเรียน

- มาถึงโรงเรียนเวลา...

--> วันไหนอารมณ์ดีมาถึงโรงเรียนเวลา 7.00 น.

      วันไหนอารมณ์เสียมาถึงโรงเรียนเวลา 8.00 น 

- กลับบ้านเวลา...

--> 18.00 น 

1.2 การใช้เวลาในกิจกรรมต่าง ๆ

- เวลาที่ใช้ในการทานข้าวเที่ยง (พักเที่ยงมีเวลา 1 ชม.)

--> 10 นาที 

- เวลาที่ใช้กับกิจกรรมชมรม 

---> ถ้ามีชมรม ให้เวลาเต็มที่

---> ถ้าไม่มีชมรมเข้าห้องพักครู 

1.3 โอกาสพิเศษ

- ช่วงวันหยุดมาโรงเรียนหรือไม่ ถ้ามาจะมาวันไหน (ยังไม่ต้องตอบว่าทำอะไรในข้อนี้)

-->  เสาร์ อาทิตย์ แล้วแต่อารมณ์ 

-----------------------------------------------------

หมวดที่ 2 - สถานที่ และกิจกรรมที่ทำในสถานที่นั้น

(หากมีมากกว่าหนึ่ง สามารถบอกได้หลายคำตอบ โดยควรบอก % หรือลำดับโอกาสในการเจอ)

2.1 ในสถานการณ์ปกติ จะ"อยู่ที่ไหน" และ"ทำำอะไร" ในช่วงเวลาต่าง ๆ

ก่อนเข้าเรียน (ตั้งแต่เข้า ร.ร. ถึง 07.45 น.)

--> ใต้ต้นไม้(นอน) 50%

--->ห้องพักครู(นอน) 5 %

--->หอสังเกตุการณ์ 15%

--->ห้องคอม 30%

พักเที่ยง (ตั้งแต่ทานข้าวเที่ยงจนถึงก่อนเข้าคาบบ่าย)

--> เอาอาหารมาทานที่ห้องพักครูเองเป็นส่วนมาก 

พักบ่าย (10นาที ช่วง 14.10-14.20)

--> ห้องคอม

หลังเลิกเรียน (ตั้งแต่จบคาบสุดท้ายจนถึงกลับบ้าน)

--->นั่งคุยกับชาวบ้านในห้องพักครู 10%

       เล่นบาส 5%

       ลุยป่าชายเลน 5%

       ทำวิจัยที่ห้องพักครู 10%

ทำวิจัยบริเวณพื้นที่ลึกลับ 20 %

นอน 50%

*** ช่วงที่นักเรียนชายเรียน ร.ด. ในบ่ายวันอังคาร

คนที่เหลือ(ที่ไม่ได้เรียน รวมครูด้วย)ทำอะไร

---> ลงไปทำวิจัยที่ป่าชายเลน

2.2 รายละเอียดการใช้สถานที่ี

- ใช้บริการพิเศษอะไรของโรงเรียนบ้าง (เช่น สระว่ายน้ำ, ห้องสมุด)

--->  ห้องสมุด 10 %

ห้องคอม 10 %

ห้องพักครู 50 %

ห้องเคมี 0.000001 % 

ห้องแลป 20 %

ร้านค้า+ร้านถ่ายเอกสาร+โรงอาหาร 10 %

- ความถี่ในการเข้าใช้งานของแต่ละสถานที่ อาจเทียบเป็นแต้ม (บ่อยแค่ไหน)

--->  ตามข้างบน 

- รายละเอียดในการใช้สถานที่ต่าง ๆ (บอกเป็นที่ที่ไป)

ห้องสมุด 10 % ไปหาเอกสาร หนังสือ นิยายต่างๆ มาอ่าน 

ห้องคอม 10 % ตีดอท เอ้ยยย เตรียมการสอน 

ห้องพักครู 50 % กิน นอน กลิ้ง 

ห้องเคมี 0.000001 % นานๆ ครั้งจะเข้าไปตรวจสอบร่องรอยสิ่งมีชีวิต

ห้องแลป 20 % เตรียมการสอน

ร้านค้า+ร้านถ่ายเอกสาร+โรงอาหาร 10 %

2.3 สถานการณ์พิเศษ

- ยังไม่เคยไปสถานที่ใดในโรงเรียน (ณ ปัจจุบัน ก่อนมีเรื่องราวพิเศษ)

--->ห้องธุรการ

- คิดว่ามีสถานที่หลอนๆในโรงเรียนหรือไม่ ถ้ามีคิดว่าที่ไหน (รวมทั้งรายละเอียดพอสังเขป)

---> ห้องเคมี

----------------------------------------------------- 

หมวด 3 พฤติกรรมในโรงเรียน

3.1 พฤติกรรมในห้องเรียน

ในคาบเรียน

--->  สอนนักเรียน โดยการเน้นให้ทำจริงมากกว่าทำโจทย์ โดยมากมักจะเดินไปรอบๆ ระหว่างเด็กๆ ทำการทดลอง คอยให้คำเนะนำ ไม่ต้อวเช็กชื่อ เพราะจำหน้านักเรียนได้ทุกคน และจะสอนแค่เนื้อหาที่เตรียมไว้ ไม่สอนเกิน เลยมักจะปล่อยก่อนเวลาประมาณ 5 นาที 

นอกคาบเรียน (แต่ยังอยู่ในห้อง)

--->  คุยกับนักเรียนหูดับตับไหม้ บางครั้งเปิดวงดูดวง 

3.2 พฤติกรรมในห้องพักครู

--->  เปิดวงคุยกับสาวๆ อย่างเมามัน 

แย่งขนมชาวบ้านกิน (โดยเฉพาะครูโลกน้อย)

นั่งขอให้ครูซันทำสมการอะไรซักอย่างให้ บางทีพี่แกของขึ้นก็แข่งกันอินทิเกรตหาพื้นที่ผิวใครซักคนในห้อง 

บนโต๊ะทำงานจะเต็มไปด้วยกระดาษทดเลข เครื่องมือทางฟิสิกส์ หนังสือ เรียกได้ว่า รก 

3.3 พฤติกรรมนอกห้องเรียน

--->  พยามจะคุยกับทุกคน 

3.4 พฤติกรรมการไปกลับโรงเรียน

- วิธีการมาโรงเรียน

ในแบบปกติ

--->   ขับรถมาเอง ถ้าเจอนักเรียนคนไหนอยู่ข้างทางก็รับมาด้วยซะเลย 

ในแบบไม่ปกติ (เช่น มาสาย ฝนตกรถติด)  

--->   ขับรถมาเอง

- กินข้าวเช้าที่บ้านหรือที่โรงเรียน

--->   ส่วนใหญ่จะที่ รร ยกเว้นวันไหนตื่นเช้าจริงๆ จะกินที่บ้าน

- วิธีการกลับบ้าน

--->   ขับรถกลับ

3.6 พฤติกรรมในโอกาสต่าง ๆ

- กลัวสัตว์อะไรบ้าง (เช่นสุนัข) รวมทั้งอาการเมื่อพบเห็น

--->   งู

- ชอบสัตว์อะไรบ้าง (รวมอาการเมื่อพบด้วย หากมีเป็นพิเศษ)

--->    สุนัข แมว หมีแพนด้า..

- ว่ายน้ำเป็นหรือไม่

---> เป็น 

----------------------------------------------------- 

หมวด 4 อุปกรณ์ประจำตัว

(พยายามตอบให้กระชับ และเน้นส่วนที่ใช้งานในโรงเรียนเป็นหลัก)

4.1 อุปกรณ์ที่เกี่ยวกับโรงเรียนโดยตรง

- ใช้กระเป๋านักเรียนแบบไหน (ถ้าครูก็อาจตอบเรื่องดีไซน์กระเป๋าตัวเองได้)

---> เป็นถุงผ้า+เป้สีดำ

- อุปกรณ์การเรียนการสอน ที่พิเศษกว่าคนอื่น

(เช่นเครื่องดนตรีส่วนตัว อุปกรณ์ศิลปะ การฝีมือ ... นับรวมโน็ตบุ๊คด้วย)

--->  โน๊ตบุค เวอร์เนียร์ นาฬิกาจับเวลา เกรตติง าเปกโตรสโคป 

4.2 โทรศัพท์มือถือ (รวมถึงอุปกรณ์ที่มีฟังก์ชั่นการสื่อสาร)

- มีหรือไม่ ถ้ามีใช้แบบไหน (หรืออาจตอบว่ารุ่นไหนหากต้องการระบุ)

--->   มี Sumsung L700

- การใช้ในโรงเรียน และใช้ทำอะไรบ้าง (หมายเหตุว่า กฏโรงเรียนห้ามใช้ในช่วงเรียน แต่ตัวละครจะทำไหมก็แล้วแต่)

--->ส่วนใหญ่มักจะไม่ค่อยสนใจ บางครั้งก็วางลืมไว้ในห้องเรียนซะเลย

4.3 ของใช้อื่น ๆ ที่นำติดตัวมา (พร้อมรายละเอียดการใช้งาน รวมทั้งเวลาและสถานที่ที่ใช้)

--->-

----------------------------------------------------- 

หมวด 5 รสนิยม ความชอบ (และความสามารถพิเศษ)

5.1 อาหาร

- ชอบอาหารอะไรบ้าง

---> กินได้หมด

- ไม่ชอบอาหารอะไรบ้าง

---> ไม่มี

- ปริมาณในการกิน

---> ค่อนข้างมาก

- พฤติกรรมการกิน (เช่นมูมมาม กินเร็ว กินช้า กินแบบผู้ดี กินจุกกินจิบ)

---> กินเร็ว 

- รายละเอียดอื่น ๆ เกี่ยวกับการกิน (เช่นเอาข้าวกล่องมา หรือไปกินที่ไหนเป็นพิเศษไหม)

--->  ส่วนใหญ่เอาข้าวกล่องมาเอง แต่น้ำซื้อที่โรงอาหาร ต้องกินโค้กวันละขวด

5.2 การทำอาหาร

- เคยทำอาหารด้วยตัวเองหรือไม่

---> เคย

- ชอบทำอาหาร (หรืออยากทำเป็น กรณีที่ไม่เคยทำ) หรือไม่

---> ชอบ

- ความสามารถในการทำอาหาร (ทำได้อร่อย หรือเป็นทุกข์ต่อคนทาน)

--->   ปานกลาง แต่บางครั้งมักจะเล่นกับอาหาร(เช่าเอาเกลือไปเผาในเตาแก๊ส) จนกลายเป็น เป็นทุกข์ต่อคนทาน

5.3 เวลาและสถานที่

- ชอบวันไหน เวลาไหน ในโรงเรียนเป็นพิเศษหรือไม่ เพราะอะไร

--->   ไม่

- ชอบสถานที่ไหนในโรงเรียนเป็นพิเศษหรือไม่ เพราะอะไร

--->   ป่าชายเลน เพราะกำลังทำวิจัยอยู่ บวกกับเป็นคนชอบธรรมชาติอยู่แล้ว 

----------------------------------------------------- 

หมวด 6 สังคมในโรงเรียน

6.1 ระดับความต้องการการอยู่ในสังคม

บอกเป็นตัวเลขจำนวนเต็ม โดยเทียบตามนี้

ต่อต้านสังคม -10    ขอแค่อยู่คนเดียว -5     ยังไงก็ได้ +0

ชอบกลุ่มเล็ก ๆ +5     ชอบกลุ่มใหญ่ๆ +10     เป็นคนดังของสังคม +20

--->    +5

6.2 กลุ่มเพื่อนที่สนิทๆ กัน (ณ ปัจจุบัน) มีใครบ้าง

(กลุ่มนี้ เป็นความสนิททางใจ ไม่จำเป็นต้องอยู่ด้วยกันตลอด)

--->  เจ้าโลกน้อย ครูพระอาทิตย์(ซัน)

6.3 เพื่อนที่ไปไหนด้วยกันตลอด

(ข้อนี้ขอให้เขียนตามความคิดของเราก่อน ถ้า ผปค.คนอื่นแย้งมาก็ค่อยแก้เอา)

(ถ้าเขาไม่เอาก็ไม่ต้องง้อหรอก เพื่อนมีให้เลือกอีกตั้งเยอะ)

--->  บางครั้งมักจะไปกับครูโลกน้อย ครูครูพระอาทิตย์ บางวันก็ครูรันต์ 

6.4 เวลาเข้าห้องน้ำ ไปคนเดียวหรือไปกับเพื่อน (ข้อนี้น่าจะเน้นผู้หญิง แต่ชายก็ตอบมาตามจริงแล้วกัน)

--->   คนเดียวก็ได้ แต่ถ้ามีคนชวนเข้าห้องน้ำก็ไปเป็นเพื่อน 

แผนการสอนวิชาฟิสิกส์ ม.4

ชื่อรายวิชา ฟิสิกส์

ระดับชั้น  ม.4 สายวิทย์  วิชาบังคับ/วิชาเลือก  บังคับ  

ครูผู้สอน สายฟ้า มาฆะ

กฎระเบียบของรายวิชา
1 ถ้ามีปัญหา ไม่สามารถเข้าเรียนได้ ให้แจ้งก่อนที่จะเริ่มการเรียนการสอน

2 งานทุกชิ้น ถ้าส่งไม่ตรงเวลาไม่มีปัญหา แต่จะไม่ตามทวง

3  ขอให้สนุกกับโลกแห่งฟิสิกส์

เนื้อหาวิชา
* การวัด 2  ชั่วโมง

* การเคลื่อนที่แนวตรง 6 ชั่วโมง

 * การเคลื่อนที่ในสนามโน้มถ่วง เบื้องต้น 2 ชั่วโมง

* การเคลื่อนที่ในสนามโน้มถ่วงแบบต่างๆ และ บอลลูน  4 ชั่วโมง

*  แรง มวล และกฎการเคลื่อนที่ 6 ชั่วโมง

* ทบทวนบทเรียน 2 ชั่วโมง

งาน:

  รายงานข้อสอบ ฟิสิกส์ต่างๆ ซึ่งจะนำมาเป็นข้อสอบครึ่งหนึ่ง 

                 “อาจารย์ครับ” เสียงของเด็กหนุ่มดังผ่านหูของผมเบาๆ พร้อมกับแรงสั่นสะเทือนนิดๆ ที่เกิดจากการเขย่าตัว ผมพลิกตัวอย่างขี้เกียจก่อนจะลืมตาขึ้น และพบกับหน้าของเด็กหนุ่มใส่แว่นหน้ากำลังจ้องหน้าผมอยู่ ผมครางเบาๆ ก่อนจะยกมือขยี้ตา และเสยผมสีทองของตนเองเบาๆ ก่อนจะมองไปรอบๆ พบร่างมายมายของวัยรุ่นที่ราวกับเพิ่งผ่านความเป็นเด็กมาหมาดๆ แล้ว...พวกเขามายืนล้อมผมทำไมละ?

             “อ่าว มากันเร็วจังเนอะ” ผมยิ้มได้เมื่อนึกขึ้นว่า ก่อนหน้านี้ ผมฝากโน้ตไว้ที่ห้องพักครู หวังว่าใครซักคนจะเอาโน้ตนี้ไปให้เด็ก ม.4 ซึ่งใจความของมันนั้น ต้องการให้เด็กๆ ลงมาเรียนที่สวน โดยการคำนวนเวลาของผมแล้ว ผมคาดว่าเด็กๆ จะต้องเดินทางมาช้ากว่าปรกติ เนื่องจากต้องเปลี่ยนห้องเรียน จึงเผลองีบหลับไปที่โคนต้นไม้ในสวน ก็...แค่นั้นเอง

            “โทดทีนะครับ ครูทำงานหนักไปหน่อย เลยเผลอหลับไปนะ” ผมพูดต่อก็ที่จะกวาดตามองไปรอบๆ และเห็นเด็กผู้หญิงน่ารักคนหนึ่งก่อนจะลุกขึ้นและปักเศษฝุ่นที่ติดตัวอยู่ ผมสงสัยว่านักเรียนส่วนใหญ่กำลังอึ้งกับความแปลกของครูคนนี้อยู่หรือไม่ แต่เรื่องนั้น ผมไม่คิดมากหรอก สอนดีกว่า  “ในเทอมนี้ ครูได้รับหน้าที่สอนพวกเรา ในเรื่องของวิชาฟิสิกส์  ซึ่งให้พูดกันตามตรงแล้ว จะให้ครูมานั่งสอน ใครจะไปเข้าใจละ จริงไหม  ดังนั้น การบ้านแรกของพวกเรา คือการรวบรวมโจทย์พร้อมเฉลย ฟิสิกส์ ในเรื่องของ การวัด การเคลื่อนที่แนวตรง แรง มวล และกฎการเคลื่อนที่ มาส่งครู ในเวลาก่อนแปดโมงของสัปดาห์หน้า ก็คนนนึงก็ให้หามาเรื่องละข้อ แล้วโจทย์ห้ามซ้ำกันนะ” ผมเริ่มสั่งงานทันที เพราะต้องการเวลาสอนให้มากที่สุด   ผมรอเด็กนักเรียนอีกสองสามคนจดตามที่ผมสั่ง(แน่ละ บางส่วนไม่จด)

                “สำหรับงานที่ครูเพิ่งสั่งไป มีคะแนน 10 คะแนนนะครับ” ผมเอ่ยต่อนักเรียนอีกจำนวนหนึ่งก็รีบหยิบเศษกระดาษมาจดลงไปอย่างรวดเร็ว

                “อ้อลืมเนะนำตัว ครูชื่อสายฟ้า เรียกว่าครูสายฟ้าก็ได้นะ”

                “สำหรับเรื่องแรก ที่เราจะเรียน คือเรื่องของ การวัด เอาละ ครูขอให้จับกลุ่ม กลุ่มละ 3-4 คนแล้วมาเอาไม้บรรทัด กับท่อ แล้วก็กระดาษพวกนี้ไป” ผมพูดต่อพร้อมยื่นท่อพีวีซีที่ถูกตัดเป็นท่อเล็กๆ ไม้บรรทัด และ กระดาษสองสามแผ่นให้นักเรียนที่มารับไป

                “สำหรับคำสั่งในวันนี้ คือ วัดเส้นผ่านศูนย์กลางท่อ พร้อมบันทึกลงในกระดาษ”  เมื่อผมพูดจบ แต่ละกลุ่มก็ต่างจับกลุ่มกันนั่งตามที่เรียบๆ พร้อมกับนั่งวัดด้วยไม้บรรทัด

                ห้านาทีผ่านไป

                “เอาละนักเรียน ส่งผลการวัดให้ครูหน่อย” ผมตะเบ่งเสียงเรียกนักเรียก ก่อนที่กระดาษปึกหนึ่งจะมากองอยู่ตรงหน้าผม ผมเริ่มอ่านมันอย่างรวดเร็ว ก่อนจะพูดอีกครับ

                “สำหรับที่ทุกคนส่งมา ไม่มีใครผิดหรอก แต่ว่า เราต้องปรับปรุง ตามนี้นะครับ

1. การวัดค่า เราต้องวัดมากกว่า 1 ครั้ง สำหรับพวกเรา ก็ประมาณ 3 ครั้งละครับ แล้วต้องเฉลี่ยด้วยนะ
2.   วัดค่าคลาดเคลื่อน ค่าคลาดเคลื่อนคืออย่างงี้นะ สมุติวา เราวัดเส่นผ่านศูนย์กลางท่อได้ ตามนี้

           ครั้งที่                                   เส้นผ่านศูนย์กลาง         ค่าคลาดเคลื่อน  

             1                                                   5.0 ซม.             5.0-5.0 =  0

            2                                                   5.4  ซม.            5.5-5.0 =  0.4

              3                                                  4.5 ซม.             4.5-5.5 = -0.5

                       เฉลี่ย                                      5  ซม.

                 ค่าคลาดเคลื่อนในครั้งนี้ คือ ค่าการวัดที่ต่างจากค่าเฉลี่ยมากที่สุด ซึ่งก็คือ 0.5

                ก็ขอให้นักเรียน เอากลับไปทำใหม่นะครับ แล้วเดี้ยวท้ายชั่วโมงส่งครู”

                ผมใช้เวลาที่เหลือในการเดินดูเด็กๆ ทำการทดลอง ผมลืมเรื่องฟอร์มการเขียนแลปไปเสียสนิท จนต้องสอนรวมอีกรอบ  ผมให้คำแนะนำเด็กๆ  ไปเรื่อยๆ เมื่อหมดเวลา ผมก็มีรายงานที่น่าพอใจจำนวนหนึ่งอยู่ในมือ ผมสั่งการบ้านให้นักเรียนไปทำอีกอย่างคือ ไปอ่านเรื่องหลักการวัด มาเพิ่ม พร้อมสั่งให้เด็กๆ หาปริมาตรของท่อที่ให้ไปมาส่ง

                แล้วแล้วชั่วโมงแรกในปีการศึกษาที่สามก็จบลง ผมรู้สึกว่าไม่ค่อยได้รู้จักกับนักเรียนเท่าไหร่ รู้คร่าวๆ ว่าเด็กที่ปลุกผมชื่อ กาล และคนที่ผมคิดว่าน่ารักนั้นชื่อนิน  

*

สรุปส่วนความรู้

1 ค่าความคลาดเคลื่อนคือ เอาค่าเฉลี่ยลบค่าที่ได้จากการทดลอง ค่าผลต่างที่มากที่สุด คือค่าความคลาดเคลื่อน

2 เมื่อนำค่าจากการทดลองมาบวกหรือลบกัน ใ้ห้นำค่าความคลาดเคลื่อนมาบวกกัน 

3 เมื่อนำค่าจากการทดลองมาคูณหรือหารกัน ใ้ห้นำค่าความคลาดเคลื่อนหารด้วยค่าเฉลียคูณ100 แล้วบวกกัน

ตัวอย่าง เช่น การหาปริมาตรท่อ

สมมุติว่าการวัดความสูงท่อ ได้ค่าดังนี้ 10 +-0.5 ซม

สูตรของปริมาตรท่อคือ พาย*เส้นรอบวง*ความสูง

ดังนั้นค่าความคลาดเคลื่อนคือ (0.5/10)*100 +(0.5/5)*100  

การทดลอง ให้ระวังค่าดังต่อไปนี้

1 ความคลาดเนื่องจากผู้ทดลอง

2 วัดค่าได้ยิ่งหลายครั้งยิ่งดี

3 ทำเป็นตารางจะดีมาก

4 รู้จักสรุป(เช่น ตามตัวอย่าง เส้นผ่านศูนย์กลางของท่อเท่ากับ 5+-0.5 ซม)

5 ให้อภิปรายด้วยว่า ค่าที่ได้ คลาดเคลื่อนเนื่องจากอะไร

From Lam by สายฟ้า

ชื่อการทดลอง ……………..

จุดประสงค์…………..

ผู้ทำการทดลอง   1……………

                          2……………

ผลการทดลอง

(ตารางจะดีที่สุด)

สรุปผล

(ตอบจุดประสงค์)

อภิปรายผล

(อธิบายว่า ค่าคลาดเคลื่อนเนื่องจากอะไร )

****

สรุป

1 สายฟ้าเริ่มสอนครั้งแรกที่สวนหลังโรงเรียน

2 เนื่องจากรอนาน เลยหลับ 

3 กาลมาปลุก 

4 สายฟ้าถูกในนิน 

5 สายฟ้าสั่งการบ้านให้ไปหาโจทย์มาคนละข้อต่อเรื่องพร้อมเฉลย(จะเอาไปทำอะไรนะ) 

6 สายฟ้าเริ่มต้นให้เด็กๆ วัดเส้นผ่านศูนย์กลางท่อ 

7 ครั้งแรกเด็กๆ ทำไม่ถูกใจ สายฟ้าจึงให้ไปทำใหม่ 

8  ครั้งที่สองสายฟ้าพอใจมาก พร้อมกับสั่งการบ้านให้เด็กๆ ไปหาปริมาตรท่อ